En el mapa anterior se muestran los principales factores del contexto social que se beben considerar para la implementación exitosa de los proyectos de cómputo educativo. (Si quieres ver la imagen del mapa en tamaño real, puedes hacerlo, solo que cuando termines de verla pulsa ATRAS para regresar a este stio.
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Hoy en día, el cómputo educativo nos permite replantear la forma de aprender y enseñar, es decir, nos permite generar nuevos ambientes de aprendizaje mediados por el uso de las Tics.
Ademas, la incorporación de las TICS en el aula permite generar investigación educativa.
Considerando lo planteado en la sesión No.5 del módulo de Sistemas y después de haber analizado la lectura sugerida en la telesesión, podemos decir que en la actualidad existen cuatro líneas de investigación para las Tics:
- 1) Hacer estudios sobre los indicadores cuantitativos de su grado de presencia en una institución educativa.
- 2) Estudiar sobre los efectos de los ordenadores en los sistemas escolares.
- 3) Analizar las opiniones, perspectivas y actitudes de los agentes educativos involucrados con las tics.
- 4) Analizar las prácticas de uso de los ordenadores en los diferentes contextos educativos tanto dentro como fuera del aula.
Según nuestra perspectiva, en las cuatro lineas de acción se deben considerar los factores del constexto social ya que son éstos los que irán condicionando las variables de los proyectos; sin embargo, todos los proyectos de cómputo educativo deben ser relevates, accsesibles, fáciles de usar y manipular y sobre todo, eficases y eficientes.
